با سلام و عرض ادب . در تاريخ ۳۰/ ۸ / ۸۷ دومين کنکور آزمایشي سازمان برگزار گرديد . ضمن تشکر از نکته سنجى طراح محترم لازم دانستم نکات زير را بعرض دوستان برسانم:(ایرادهای بنی اسرائیلی!) 

۱ـ سوالات پس از تايپ و قبل از تهيه دفترچه آزمون به دقت بازبينى نشده بود و غلط تايپى زياد داشت .   (۱۶ مورد غلط تايپى ـ نمره املا به عبارتى ميشود ۴ )

۲ ـ انشاى بعضی از سوالات خيلى ضعيف بود. مثال :

سوال۲۰۲ ـ ميون هادر ماهيچه بوسيله سيمانى از .... در کنار هم قرار بگيرند وماهیچه مورب داخلى در سطح بدن قرار دارد .

۱- گلیکو پروتئین- پشتی   ۲- گلیکوپروتئین - جلویی   ۳- بافت پیوندی - پشتی  ۴- بافت پیوندی-جلویی

در صورتى که بهتربود سوال به اين صورت طرح شده باشد :

ميون هادر ماهيچه بوسيله سيمانى از . ...... در کنار هم قرار مى گيرند و ماهيچه مورب داخلى در سطح ...... بدن قرار دارد .

اين نحوه نگارش در سوالات ۱۷۲،۱۷۵،۱۷۶،۱۸۰،۱۸۶،۱۸۷،۱۹۸،۱۹۹،۲۰۱ ديده مى شد.                 (جمله نويسى مردود! نمره زير ده)
 ۳- بعضی از سوالات خارج از بحث و محتواى کتاب زیست شناسى نظام‌ جديد سالی واحدى بود. مثال :

سوال۱۵۶ ـ در کدام تبادل گازهاى تنفسی بين محيط و همه سلولهاى بدن بطور مستقيم و انتشار صورت مى گيرد ؟

۱ـ ملخ                   ۲ـ خرچنگ دراز                     ۳ـ اسفنج          ۴ـ کرم خاکى
درپاسخنامه گزينه ۳ بعنوان پاسخ صحيح در نظر گرفته شده بود در صورتيکه در مورد نحوه تنفس اسفنج در کتابهاى درسى جديد مطلبى گفته نشده ومربوط به کتابهاى قديمى است . در ضمن گزينه ۱ يعنى ملخ هم ميتواند درست باشد .(دبير هم دبير هاى قديمى !!!!!!!!!!! خيلى مطلب دارند رو کنند و ما نمى دونستيم!؟)

۴ـ بعضی از سوالات بيش از يک پاسخ صحيح داشت . مثال:

سوال ۱۹۲ـ روش تکثير رويشى در درختان کدام است؟

۱ـ از قطعات ساقه            ۲ـ استفاده از برگ                     ۳ـ پيوند زدن                     ۴ـ قلمه زدن

جواب صحيح در پاسخنامه گزينه ۳ بود در صورتيکه گزينه ۱ و ۴ هم درست است. ظاهرا طراح محترم تاکنون از طريق قلمه و قطعات ساقه درخت توت؟!!!!!!!!!!!!!!!!! تکثير نکرده است؟!!

۵ـ بعضی از سوالات از نظر علمى اشتباه بود . مثال :

سوال ۱۹۸ـ خون ورودى به قلبهاى  کرم خاکى مانند خون:

۱ـ خروجى از بطن راست قلب اپاسوم                    ۲ــ ورودى به کليه در انسان

۳ ـ ورودى به دهليز چب قلب پلاتى پوس                 ۴ـ جريان در سطح پشتى بدن ماهى

گزينه ۱ بعنوان پاسخ صحيح در نظر گرفته شده بود و ذکر شده بود که خون موجود در هر دو تيره است در صورتيکه موجودى مثل کرم خاکى که تنفس پوستى دارد خون تيره به آن معنى که در مهره داران  ذکر مى شود ندارد.( مگر اينکه تازه کشف شده وما بیخبریم!!؟)این سوال در نوع خود بی نظیر بود هم غلط علمی داشت ، هم غلط املایی که ما امانتداری نکرده ودر اینجا اصلاح کردیم وهم غلط نگارش داشت . اگر شما در این سوال یک فعل پیدا کردید جایزه دارید.کار شما نیست کار مرحوم نصراله منشی است که بیاید ویک فعل ....... الحق که ترکونده بود؟؟؟؟؟!!!! البته این تنها سوال غلط نبود ولی ما قرار نیست همه را رو کنیم !!!!!!؟؟؟؟؟؟

۶ ـ بعضى از سوالات غير استاندارد بود. مثال:

سوال ۱۹۹ـ در کليه انسان دفع کدام ماده مى تواند به ترتیب مانند شماره اى مشخص شده باشد؟

(۱)دفع>تراوش             (۲) دفع<تراوش

۱ـ آب و املاح ـ يون هيدروژن                                       ۲ـ گلوکز ـ آب و املاح 

۳ـ سم ها ـ آمينواسيدها                                            ۴ ـ يون پتاسیم ـ اوره

اين سوال به نظر ۶ گزينه اى مى آيد و بيچاره دانش آموز با اين همه گزينه چه کند؟ اگر در کنکور سالهاى قبل يک نمونه شبيه به اين سوال پيدا کرديد روى ماه از پشت ديگ سياه تر؟!!!!!!!! گرچه با نقد این سوالات معلوم نیست تا کنون رو سیاه نشده باشیم!!!!!!!!!! البته میتوانيد نگاهى به سوال ۱۱۵ همين آزمون بياندازيد و نمونه دیگرش را بملاحظید یعنی ملاحظه کنید.

۷ـ شيوه طراحى بعضى از سوالات شبيه به هم بود که هرکدام دو جاى خالى داشت و با کلماتى نظير مانندـ برخلاف  و   دارد ـ ندارد  تکميل مى شد . سوالات ۱۵۷، ۱۶۰، ۱۶۸، ۱۶۹، ۱۷۰، ۱۷۱ آزمون را ببينيد . تکرار اين شيوه سوالات از زيبايى آزمون کاسته بود.

بازم بگم!! نه بابا دیگه بسه!! اميد آن داريم که نظير اين سوالات در آزمونهاى آينده تکرار نشود تا وجهه آزمون حفظ شودو تلاش دانش آموزان هدر نرود و بیخود و به دلایل خاص!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟دانش آموزان را به بیراهه نبریم. غزل:

      درد زیستی کشیده ام که مپرس                   زهر چشمی بدیده ام که مپرس

      گشته ام  در کلاس و آخر کار                      برگ تستی بدیده ام که مپرس

کلام آخر اینکه نظر طراحان محترم را به نکات زیر جلب مینمایم:

                       

 

اصول وضوابط کلی طرح انواع سوال

1-نوشتن سوالات به صورتی روشن ، واضح وقابل فهم

2-نوشتن سوالات به صورت کوتاه ومختصر(بدون کلمات وتوضیحات اضافه)

3-طرح موقعیتهای جدید وتازه در سوالها

4-پرهیز از کلیشه ای نوشتن سوالها(آوردن عین جمله کتاب)

5-وجود فقط یک موضوع ومطلب مهم در سوال

6-مستقل بودن سوالات از یکدیگر

7-پرهیز از نوشتن سوالات گمراه کننده

8-رعایت اصول نگارش و ویرایش در نوشتن سوالات

9-وجود حداقل یک هدف آموزشی در هر سوال

10-تناسب تعداد ونوع سوال بایکدیگر وبا دقت امتحان وتوانایی فراگیر

1۱-قابل تشخیص نبودن پاسخ یک سوال از روی سوالها یا جوابهای دیگر

1۲-نوشتن سوالها در سطوح مختلف یادگیری

 
 

 

اصول وضوابط نوشتن سوالهای چند گزینه ای

1-آوردن موضوع اصلی در تنه سوال

2-نبودن کلمات تکراری در گزینه ها

3-تجانس گزینه ها بایکدیگر

4-درست بودن فقط یکی از گزینه های سوال

5-مناسب بودن گزینه انحرافی

6-منطقی وموجه جلوه کردن گزینه های انحرافی

7-کامل کننده بودن گزینه ها از نظر معنایی ،منطقی ،واقعی ودستوری

8-عدم کاربرد اشاره های نامربوط وگمراه کننده

9-مثبت نوشتن سوال ودر غیر این صورت بارز ومشخص کردن کلمه منفی

10-عدم کاربرد گزینه های متضاد(مگر اینکه دو به دو متضاد باشند)

11-متغیر بودن طول گزینه درست در سوالهای مختلف

12-متغیر بودن محل گزینه درست در سوالهای مختلف

13-یکسان بودن طول گزینه های هر سوال

14-عدم کاربرد گزینه های همه موارد ، هیچکدام ، الف وب و.....